Language-driven CLIL: developing written production at the secondary school level
El objetivo de este estudio de investigación es analizar si la implementación del método AICLE moderado ayuda a los estudiantes del Tercero de Bachillerato de la Unidad Educativa Manuel J. Calle a desarrollar la producción escrita en términos de sintaxis, contenido, rendimiento comunicativo y len...
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | masterThesis |
| 言語: | eng |
| 出版事項: |
Universidad de Cuenca
2020
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35010 |