| Resumo: | La presente investigación, es un estudio de intervención acción cuyo objetivo es evaluar el grado de madurez intelectual y plantear una propuesta de articulación escolar que relacione el último mes del año de Pre-básica y el primer mes del Primero de Básica. Esta propuesta metodológica consta de una planificación con su respectivo material didáctico que ofrecerá a los niños apoyo en las áreas con mayor dificultad, considerando como base las teorías de desarrollo de Vigotsky y desarrollo del lenguaje del niño. Partimos de los resultados de la información recogida a través de encuestas referentes al modelo de adaptación que utilizan, dirigidas a los maestros de las escuelas fiscales que participaron en el proyecto. En la segunda fase se evaluó el grado de madurez intelectual (test de Badyg-A) de 233 niñas/os del Área de Salud N. 2 de las escuelas Carlos Rigoberto Vintimilla, Pio XII, El Rosal, Juan Bautista Aguirre, Padre Juan Carlo, Carolina de Febres Cordero, José María Astudillo. Para la tabulación de los resultados se utilizará la base de datos SPSS 11.5 y los resultados serán presentados en tablas y gráficos donde el resultado que se obtuvo arrojó deficiencias en las áreas de rompecabezas, percepción auditiva, madurez intelectual verbal, habilidad mental no verbal y percepción coordinación grafo motriz. Considerando esto hemos diseñado esta propuesta que tiene como finalidad ampliar el vocabulario y mejorar el razonamiento y resolución de problemas de los niños/as. au
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