Native vs. non-native: a relevant debate in teacher effectiveness discussions?

Esta síntesis de investigación tuvo como objetivo comparar estudios empíricos enfocados en las percepciones de alumnos sobre sus profesores de inglés nativo y no nativo hablantes con estudios empíricos acerca del impacto concreto de los dos tipos de profesores en el desarrollo de las cuatro macro...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Vallejo Vázquez, Vanessa Nathaly
Weitere Verfasser: Fajardo Dack, Tammy Mercedes
Format: bachelorThesis
Sprache:eng
Veröffentlicht: Universidad de Cuenca 2022
Schlagworte:
Online Zugang:http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/38132