| सारांश: | En el marco de la investigación: “Las metodologías activas una alternativa viable para
la enseñanza de la filosofía en el BGU”, se realizó una revisión documental bibliográfica
acerca del amplio campo de las metodologías activas y su relevancia en la enseñanza. En
este contexto, el propósito de esta monografía fue establecer la importancia de que los
docentes empleen este tipo de acción metodológica en el proceso de enseñanza -
aprendizaje.
Por lo cual, para la implementación del método activo se aborda como base la
formación del docente y lo que esta conlleva. Así mismo, se hace hincapié en contraponer
la metodología activa y tradicional, es decir, exponer sus características y horizontes dentro
de la acción educativa. También se abordan los cambios que la educación va teniendo en la
actualidad y la importancia de tener en cuenta el método activo en la enseñanza de la
filosofía.
A partir de esto, se espera evidenciar que el empleo de las metodologías activas en la
enseñanza actual tiene gran potencial, por lo que la filosofía no puede ser la excepción y,
por tanto, debe superar el método de enseñanza tradicional basado en la pasividad y la
memorización, y fijar sus miras hacia un proceso más activo que incentive el aprendizaje en
los estudiantes de forma reflexiva, crítica y significativa.
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