| Summary: | Este trabajo cuantitativo descriptivo pretendió determinar los desafíos en la enseñanza del
inglés de los docentes que trabajan en colegios rurales de Cuenca, Ecuador. Los datos para
este estudio fueron recolectados con base en una encuesta realizada a diez docentes de
inglés que trabajan en instituciones educativas rurales de la cuidad. Para la elaboración de
dicha encuesta se realizó la revisión literaria de diversos estudios empíricos y se sintetizó al
contexto establecido para el estudio. Finalmente, el análisis de los datos permitió concluir que
los mayores retos que los docentes encuestados encontraron en la enseñanza de inglés en
colegios rurales están relacionados a (1) recursos y equipamiento, (2) infraestructura, (3)
conocimientos en técnicas y métodos de enseñanza, (4) exposición de los estudiantes al
idioma, y (5) el conocimiento gramatical de los estudiantes. Al final también se estableció
algunas relaciones entre las características demográficas de los docentes encuestados y los
mayores retos presentados por los mismos.
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