| Summary: | Esta investigación ha sido desarrollada con la finalidad de medir la efectividad de Facebook para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. La aplicación de una prueba previa al proyecto y una evaluación al finalizarlo sugiere que los estudiantes pueden mejorar las estructuras gramaticales, ya que esta red social los motiva a aprender de una forma interactiva e interesante. El proyecto fue aplicado en el Colegio Latinoamericano con estudiantes del Primero de Bachillerato Unificado. Los datos proporcionados por los estudiantes fueron analizados e interpretados mostrando resultados positivos. Por lo tanto, el uso de métodos que pueden llamar la atención de los estudiantes son esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés, ya que los alumnos pueden estar comprometidos con la materia. El uso de Facebook no es la mejor o la única alternativa para enseñar un lenguaje extranjero, pero se sugiere considerar sus ventajas como una herramienta tecnológica y educacional para promover la enseñanza de este lenguaje.
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