Robótica como instrumento cognitivo inclusivo en secundaria

Robótica como instrumento cognitivo inclusivo en secundaria

RESUMEN: El alumnado en la educación secundaria española y andaluza es heterogéneo y diverso. Esta investigación tiene dos objetivos; el primero es analizar las “palancas del cambio” que pueden provocar cambios significativos en términos de inclusión efectiva y total del alumnado. El segundo es, a p...

書目詳細資料
主要作者:	Rubio González, Francisco
其他作者:	López Martínez, Alejandro
格式:	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
語言:	Spanish / Castilian
出版:	2021
主題:	Trabajo Fin de Máster de la Universidad de Almería Inclusión educación secundaria robótica método instrumental STEM Inclusion High School robotics instrumental method
在線閱讀:	http://hdl.handle.net/10835/10083

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