Robótica como instrumento cognitivo inclusivo en secundaria
RESUMEN: El alumnado en la educación secundaria española y andaluza es heterogéneo y diverso. Esta investigación tiene dos objetivos; el primero es analizar las “palancas del cambio” que pueden provocar cambios significativos en términos de inclusión efectiva y total del alumnado. El segundo es, a p...
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Hizkuntza: | Spanish / Castilian |
| Argitaratua: |
2021
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://hdl.handle.net/10835/10083 |