Robótica como instrumento cognitivo inclusivo en secundaria
RESUMEN: El alumnado en la educación secundaria española y andaluza es heterogéneo y diverso. Esta investigación tiene dos objetivos; el primero es analizar las “palancas del cambio” que pueden provocar cambios significativos en términos de inclusión efectiva y total del alumnado. El segundo es, a p...
| Главный автор: | |
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| Другие авторы: | |
| Формат: | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Язык: | Spanish / Castilian |
| Опубликовано: |
2021
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | http://hdl.handle.net/10835/10083 |