Skip to content
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
מתקדם
  • Pshychometric characteristics...
  • יצירת מראה מקום
  • שליחה במסרון
  • שלח את זה
  • הדפסה
  • יצוא רשומה
    • יצוא אל RefWorks
    • יצוא אל EndNoteWeb
    • יצוא אל EndNote
  • Permanent link
Pshychometric characteristics of the EEAA (scale of affective strategies in the learning process)

Pshychometric characteristics of the EEAA (scale of affective strategies in the learning process)

מידע ביבליוגרפי
Main Authors: Villardón-Gallego, Lourdes, Yániz, Comcepción
פורמט: info:eu-repo/semantics/article
שפה:English
יצא לאור: Universidad de Almería 2015
נושאים:
Affective strategies
Learning competence
Confirmatory factorial analysis
University teaching
Self-regulated learning
Estrategias afectivas
Competencia para aprender
Análisis factorial confirmatorio
Enseñanza universitaria
Autorregulación del aprendizaje
גישה מקוונת:http://hdl.handle.net/10835/3837
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.34.14095
  • מלאי ספרים
  • תיאור
  • פריטים דומים
  • תצוגת צוות

אינטרנט

http://hdl.handle.net/10835/3837
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.34.14095

פריטים דומים

  • Factorial Structure and Predictive Validity of Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST) in Egypt: A Confirmatory Factor Analysis Approach
    מאת: Gadelrab, Hesham F.
    יצא לאור: (2012)
  • Procedure for evaluating self-regulation strategies during learning in Early Childhood Education.
    מאת: Amate Romera, Jorge
    יצא לאור: (2012)
  • Psychometric properties of the Scientific Inquiry Scale
    מאת: Ossa-Cornejo, Carlos, et al.
    יצא לאור: (2018)
  • Attitudes towards mathematics at secondary level: development and structural validation of the scale for assessing attitudes towards mathematics in secondary education (SATMAS)
    מאת: Yañez-Marquina, Lara, et al.
    יצא לאור: (2017)
  • Examining the student-teacher relationship scale in the Italian context: a factorial validity study
    מאת: Michela Fraire, Claudio L., et al.
    יצא לאור: (2014)

אפשרויות חיפוש

  • חיפושים קודמים
  • חיפוש מתקדם

מצא עוד

  • דפדוף בקטלוג

צריכים עזרה?

  • טיפים לחיפוש
  • לשאול ספרן/ית
  • שאלות נפוצות