Aller au contenu
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
Recherche avancée
  • The DEDEPROtm Model of Regulat...
  • Citer
  • Envoyer par SMS
  • Envoyer par courriel
  • Imprimer
  • Exporter les notices
    • Exporter vers RefWorks
    • Exporter vers EndNoteWeb
    • Exporter vers EndNote
  • Permalien
The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.

The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.

Détails bibliographiques
Auteurs principaux: Fuente Arias, Jesús de la, Justicia Justicia, Fernando
Autres auteurs: http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1253
Format: info:eu-repo/semantics/article
Langue:English
Publié: Universidad de Almería 2012
Sujets:
DEDEPROtm Model
Regulated Teaching
Self-regulated Learning
ICT
European Space for Higher Education, Secondary Education
Modelo DIDEPRO
Regulación de la Enseñanza
Autorregulación del aprendizaje
TIC
Espacio Europeo de Educación Superior
Enseñanzas medias
Accès en ligne:http://hdl.handle.net/10835/605
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1253
  • Exemplaires
  • Description
  • Documents similaires
  • Affichage MARC

Internet

http://hdl.handle.net/10835/605
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1253

Documents similaires

  • Improving the Teaching-Learning Process through Psychoeducational Advising.
    par: Sánchez Roda, Mª Dolores, et autres
    Publié: (2012)
  • Effects of Using Online Tools in Improving Regulation of the Teaching-Learning Process: TLPA tm & PLEYADE tm
    par: Fuente Arias, Jesús de la, et autres
    Publié: (2012)
  • Differential Effect of Level of Self-Regulation and Mindfulness Training on Coping Strategies Used by University Students
    par: Fuente Arias, Jesús de la, et autres
    Publié: (2020)
  • Personal self-regulation and regulatory teaching to predit performance and academic confidence: new edidence for the DEDEPRO model
    par: Fuente Arias, Jesús de la, et autres
    Publié: (2015)
  • Regulatory teaching and self-regulated learning in college students: confirmatory validation study of the IATLP scales.
    par: Fuente Arias, Jesús de la, et autres
    Publié: (2012)

Options de recherche

  • Historique de recherche
  • Recherche avancée

Autres modes de recherche

  • Parcourir le catalogue

Besoin d'aide ?

  • Astuces pour la recherche
  • Contacter un bibliothécaire
  • FAQ