Development and Validation of a Tool to Detect and Repair Text Inconsistencies

Development and Validation of a Tool to Detect and Repair Text Inconsistencies

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Soto Fajardo, Christian, Gutierrez de Blume, Antonio P., Contreras Castro, Marco A., Carrasco Bernal, Macarena
Định dạng:	info:eu-repo/semantics/article
Ngôn ngữ:	English
Được phát hành:	Universidad de Almería 2020
Những chủ đề:	Text inconsistency detection Text inconsistency reparation Reading comprehension Metacognition Detección de inconsistencias Reparación de inconsistencias Comprensión lectora Metacognición
Truy cập trực tuyến:	http://hdl.handle.net/10835/7648 http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v17i48.2352

Những quyển sách tương tự

Navigation and comprehension of digital expository texts: hypertext structure, previous domain knowledge, and working memory capacity
Bằng: Burin, Debora I., et al.
Được phát hành: (2016)

La comprensión de textos académicos en un contexto cooperativo guiado a través de la enseñanza recíproca
Bằng: Santiago Pedro, Salvador
Được phát hành: (2012)

Skilled readers make better use of anaphora: a study of the repeated-name penalty on text comprehension.
Bằng: Shapiro, Amy, et al.
Được phát hành: (2012)

Delay Effect and Subadditivity. Proposal of a New Discount Function: The Asymmetric Exponential Discounting
Bằng: Cruz Rambaud, Salvador, et al.
Được phát hành: (2020)

Epistemological and reading beliefs profiles and their role in multiple text comprehension
Bằng: Mateos, Mar, et al.
Được phát hành: (2017)

Measuring metacognitive strategies using the reading awareness scale ESCOLA
Bằng: Jiménez, Virginia, et al.
Được phát hành: (2012)

A New Approach to Intertemporal Choice: The Delay Function
Bằng: Cruz Rambaud, Salvador, et al.
Được phát hành: (2020)

Inteligencia fluida, memoria de trabajo, fluidez y comprensión de lectura en escolares chilenos
Bằng: Bizama M., Marcela, et al.
Được phát hành: (2020)

Metacognitive Awareness Inventory for Teachers (MAIT)
Bằng: Balcikanli, Cem
Được phát hành: (2012)

Judgements about Knowledge: Searching for Factors that Influence their Validity
Bằng: Mengelkamp, Christoph, et al.
Được phát hành: (2012)

El sexismo en los manuales escolares de Ciencias Sociales de la ESO
Bằng: Pérez López, Alicia
Được phát hành: (2012)

Análisis de la batería de inicio a la lectura (BIL 3-6) para la predicción de las dificultades del aprendizaje del lenguaje escrito
Bằng: Rubio-Bernabé, S. (Soledad), et al.
Được phát hành: (2019)

Does metacognitive knowledge mediate the relation between goal orientations and educational achievement in secondary school students?
Bằng: Neuenhaus, Nora, et al.
Được phát hành: (2018)

Diagnóstico sobre comprensión conceptual y lectora en estudiantes de la UNAE a través de la “cumbia epistemológica” de Les Luthiers
Bằng: Castellano Gil, José Manuel
Được phát hành: (2020)

Reading skills in children with Irlen Syndrome
Bằng: Bernal Arellano, Walter Marcelo
Được phát hành: (2024)

Interference of the inclusive language in the creation of the memory trace during the reading comprehension of texts
Bằng: Vilchez Tornero, Jose Luis, et al.
Được phát hành: (2024)

Incidence of executive functions on reading comprehension performance in edolescents
Bằng: Demagistri, María Silvina, et al.
Được phát hành: (2016)

Características formativas y socioafectivas del alumnado de nuevo ingreso en la Universidad
Bằng: López-Justicia, Mª Dolores, et al.
Được phát hành: (2011)

Complete manual of home repair
Bằng: Gladstone, Bernard

Estrategias instruccionales para comprender y escribir historias de aventura con estudiantes de octavo año de básica
Bằng: Maldonado Fernández, Juan María
Được phát hành: (2022)

Semantic Similarity of Common Verbal Expressions in Older Adults through a Pre-Trained Model
Bằng: Cedillo Orellana, Irene Priscila
Được phát hành: (2024)

The exploration of drawings as a tool to gain entry to students' epistemological beliefs.
Bằng: Briell, Jeremy E., et al.
Được phát hành: (2012)

La metacognición como recurso terapéutico en el tratamiento de pacientes con esquizofrenia
Bằng: González-Ozcoidi, Á. (Ángela), et al.
Được phát hành: (2023)

El problema de la lectura en secundaria: una propuesta didáctica, el conde Lucanor
Bằng: García Puertas, José
Được phát hành: (2019)

Motivational, volitional and metacognitive aspects of self regulated learning.
Bằng: Gaeta González, Martha L., et al.
Được phát hành: (2012)

Optimización Multiobjetivo para la Detección de Comunidades en Redes Compleja
Bằng: Guerrero López, Manuel Alejandro
Được phát hành: (2021)

A metacognitive approach to pair programming: influence on metacognitive awareness
Bằng: Breed, Betty, et al.
Được phát hành: (2014)

Application of a written composition and reading comprehension program in Primary Education students.
Bằng: Romero Pérez, Juan F., et al.
Được phát hành: (2012)

Propuesta de intervención educativa para trabajar la comprensión lectora en un niño con dislexia de 6º de Educación Primaria a través del estudio de un caso
Bằng: Sala-Irisarri, N. (Nora), et al.
Được phát hành: (2023)

Task reading

The accuracy of metacomprehension judgements: the biasing effect of text order.
Bằng: Linderholm, Tracy, et al.
Được phát hành: (2012)

Enseñanza del inglés a través de juegos y canciones en los octavos años del instituto Luis Rogerio González

Self-regulation of learning through the Pro&Regula Program.
Bằng: Martínez Vicente, José Manuel, et al.
Được phát hành: (2012)

Differences between functional and subjective overconfidence in postdiction judgments of test performance
Bằng: Shake, Matthew C, et al.
Được phát hành: (2015)

Interactions between metacognition in university students and demographic and education variables
Bằng: Escorcia, Dyanne, et al.
Được phát hành: (2020)

Automation of early lung cancer detection
Bằng: Pengo, T. (Thomas), et al.
Được phát hành: (2011)

Children’s Performance Estimation in Mathematics and Science Tests over a School Year: A Pilot Study
Bằng: Roderer, Thomas, et al.
Được phát hành: (2013)

Análisis de los resultados de la aplicación de una batería predictiva del aprendizaje de la lectura en una muestra de 2º de EI
Bằng: Manzanares-Martos, A. (Anna), et al.
Được phát hành: (2019)

Attitudes toward reading, reading self-confidence, family involvement and reading comprehension in the second grade
Bằng: Melero, Ángeles, et al.
Được phát hành: (2020)

English L2 reading getting to the bottom
Bằng: Birch, Barbara M.