Μετάβαση στο περιεχόμενο
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
Σύνθετη
  • Perception of the teaching-lea...
  • Εμφάνιση παραπομπής
  • Αποστολή με SMS
  • Αποστολή με email
  • Εκτύπωση
  • Αποθήκευση
    • Αποθήκευση σε RefWorks
    • Αποθήκευση σε EndNoteWeb
    • Αποθήκευση σε EndNote
  • Μόνιμος σύνδεσμος
Perception of the teaching-learning process in students from high-risk schools and contexts.

Perception of the teaching-learning process in students from high-risk schools and contexts.

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριοι συγγραφείς: Agudo Punzón, Isabel M., Ortiz Lara, Martina
Μορφή: info:eu-repo/semantics/article
Γλώσσα:English
Έκδοση: Universidad de Almería 2012
Θέματα:
Juvenile delinquents
Absenteeism
School failure
Motivation
Special educational needs
Sociocultural deprivation
Menores infractores
Absentismo
Fracaso escolar
Motivación
Necesidad educativa especial
Deprivación sociocultural
Διαθέσιμο Online:http://hdl.handle.net/10835/770
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.2.112
  • Τεκμήρια
  • Περιγραφή
  • Παρόμοια τεκμήρια
  • Λεπτομερής προβολή

Διαδίκτυο

http://hdl.handle.net/10835/770
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.2.112

Παρόμοια τεκμήρια

  • Personal, family, and academic factors affecting low achievement in secondary school.
    ανά: Lozano Díaz, Antonia
    Έκδοση: (2012)
  • Exploring epistemological beliefs and learning approaches in context: A sociocultural perspective
    ανά: Phan, Huy P.
    Έκδοση: (2012)
  • Future Time Perspective in sociocultural contexts: A Discussion Paper
    ανά: Phan, Huy P.
    Έκδοση: (2012)
  • Volitional Regulation and Self-regulated learning: An Examination of Individual Differences in Volitional Regulation and Self-regulated learning: An Examination of Individual Differences in Approach-Avoidance Achievement Motivation
    ανά: Bartels, Jared M., κ.ά.
    Έκδοση: (2012)
  • Influence of family factors in school drop-out: a study within a multicultural context
    ανά: Rojas Ruiz, Gloria, κ.ά.
    Έκδοση: (2012)

Επιλογές αναζήτησης

  • Ιστορικό αναζητήσεων
  • Σύνθετη αναζήτηση

Βρείτε περισσότερα

  • Περιήγηση στον κατάλογο

Χρειάζεστε βοήθεια;

  • Συμβουλές αναζήτησης
  • Ερώτηση σε βιβλιοθηκονόμο
  • Ρωτήστε μας