Efficacy of an evidence-based literacy intervention for Spanish speaking struggling readers from vulnerable socio-economic status
Introducción. Las investigaciones apoyan la eficacia de las intervenciones en alfabetización basadas en la evidencia para estudiantes angloparlantes con riesgo lector, pero no queda claro si resultados similares se pueden conseguir con alumnos hispanoparlantes. Método. Investigamos el impac...
| Autors principals: | , , , |
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| Format: | info:eu-repo/semantics/article |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicat: |
Universidad de Almería
2020
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://hdl.handle.net/10835/8609 http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v18i50.2692 |