Μετάβαση στο περιεχόμενο
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
Σύνθετη
  • Research approaches to the reg...
  • Εμφάνιση παραπομπής
  • Αποστολή με SMS
  • Αποστολή με email
  • Εκτύπωση
  • Αποθήκευση
    • Αποθήκευση σε RefWorks
    • Αποθήκευση σε EndNoteWeb
    • Αποθήκευση σε EndNote
  • Μόνιμος σύνδεσμος
Research approaches to the regulation of academic writing: the state of the question.

Research approaches to the regulation of academic writing: the state of the question.

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριοι συγγραφείς: Castelló, Montserrat, Bañales Faz, Gerardo, Vega López, Norma A.
Μορφή: info:eu-repo/semantics/article
Γλώσσα:English
Έκδοση: Universidad de Almería. 2012
Θέματα:
Writing processes
Self-regulation
Co-regulation
Shared regulation
Writing research
Procesos de escritura
Autorregulación
Co-regulación
Regulación compartida
Investigación de la escritura
Διαθέσιμο Online:http://hdl.handle.net/10835/919
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v8i22.1424
  • Τεκμήρια
  • Περιγραφή
  • Παρόμοια τεκμήρια
  • Λεπτομερής προβολή

Διαδίκτυο

http://hdl.handle.net/10835/919
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v8i22.1424

Παρόμοια τεκμήρια

  • Towards Self-regulated Academic Writing: an exploratory study with graduate students in a situated learning environment
    ανά: Castelló, Montserrat, κ.ά.
    Έκδοση: (2012)
  • Evapromes an assessment scale for metacognitive processes in writing
    ανά: Jiménez Rodríguez, Virginia, κ.ά.
    Έκδοση: (2016)
  • The effectiveness of a program based on self-regulated strategy development on the writing skills of writing-disabled secondary school students
    ανά: Mourad, Ali E.
    Έκδοση: (2011)
  • Students’ motivation to learn in middle school : a self-regulated learning approach
    ανά: Paulino, Paula, κ.ά.
    Έκδοση: (2017)
  • The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.
    ανά: Fuente Arias, Jesús de la, κ.ά.
    Έκδοση: (2012)

Επιλογές αναζήτησης

  • Ιστορικό αναζητήσεων
  • Σύνθετη αναζήτηση

Βρείτε περισσότερα

  • Περιήγηση στον κατάλογο

Χρειάζεστε βοήθεια;

  • Συμβουλές αναζήτησης
  • Ερώτηση σε βιβλιοθηκονόμο
  • Ρωτήστε μας