Ga door naar de inhoud
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
Geavanceerd
  • Research approaches to the reg...
  • Citeren
  • SMS dit
  • Versturen
  • Afdrukken
  • Exporteer Record
    • Exporteer naar RefWorks
    • Exporteer naar EndNoteWeb
    • Exporteer naar EndNote
  • Permalink
Research approaches to the regulation of academic writing: the state of the question.

Research approaches to the regulation of academic writing: the state of the question.

Bibliografische gegevens
Hoofdauteurs: Castelló, Montserrat, Bañales Faz, Gerardo, Vega López, Norma A.
Formaat: info:eu-repo/semantics/article
Taal:English
Gepubliceerd in: Universidad de Almería. 2012
Onderwerpen:
Writing processes
Self-regulation
Co-regulation
Shared regulation
Writing research
Procesos de escritura
Autorregulación
Co-regulación
Regulación compartida
Investigación de la escritura
Online toegang:http://hdl.handle.net/10835/919
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v8i22.1424
  • Exemplaren
  • Omschrijving
  • Gelijkaardige items
  • Personeel

Internet

http://hdl.handle.net/10835/919
http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v8i22.1424

Gelijkaardige items

  • Towards Self-regulated Academic Writing: an exploratory study with graduate students in a situated learning environment
    door: Castelló, Montserrat, et al.
    Gepubliceerd in: (2012)
  • Evapromes an assessment scale for metacognitive processes in writing
    door: Jiménez Rodríguez, Virginia, et al.
    Gepubliceerd in: (2016)
  • The effectiveness of a program based on self-regulated strategy development on the writing skills of writing-disabled secondary school students
    door: Mourad, Ali E.
    Gepubliceerd in: (2011)
  • Students’ motivation to learn in middle school : a self-regulated learning approach
    door: Paulino, Paula, et al.
    Gepubliceerd in: (2017)
  • The DEDEPROtm Model of Regulated Teaching and Learning: recent advances.
    door: Fuente Arias, Jesús de la, et al.
    Gepubliceerd in: (2012)

Zoekopties

  • Zoekgeschiedenis
  • Uitgebreid zoeken

Vind meer

  • Blader door de catalogus

Hulp nodig?

  • Zoektips
  • Vraag het een bibliothecaris
  • FAQs