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| LEADER |
00000cac a2200000 a 4500 |
| 001 |
110676 |
| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
20230308220548.0 |
| 008 |
013111|2004 mx |||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
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|a 9681665910
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| 040 |
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|b spa
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| 041 |
1 |
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|a spa
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| 082 |
0 |
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|a 372
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| 110 |
1 |
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|a Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
|g OCDE
|9 203276
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| 245 |
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|a Niños pequeños, grandes desafíos: educación y atención en la infancia temprana
|c Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. OCDE, Op (Autor Corporativo) Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI, traductor Claudia Esteve
|h imp
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| 264 |
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|a México
|b OCDE
|c 2004
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| 300 |
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|a 350 páginas:
|b tab
|c 23 cm
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| 490 |
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|a Educación y Pedagogía
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 505 |
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|a Temas de contexto que conforman la política de ECPI. Evolución de los principales temas y asuntos de política. Lecciones de política que se desprenden del análisis temático. Capítulo 1. Introducción Razones para que los países se interesen en un análisis temático de la política de educación y cuidados de la primera infancia. El significado del término educación y cuidados durante la primera infancia. Los países que participaron en el análisis temático. La conducción del análisis temático. Estructura del informe. Terminología y definiciones de aceptación general empleadas en el informe. Capítulo 2. Temas contextuales que conforman la política de educación y cuidados en la primera infancia (ECPI) Introducción. Tendencias demográficas, económicas y sociales. Los distintos puntos de vista acerca de los niños y los propósitos de la ECPI. Capítulo 3. Principales situaciones y temas de política Introducción. La expansión del suministro hacia el acceso universal. El aumento en la calidad del suministro. Fomento de la coherencia y coordinación de políticas y servicios. Análisis de estrategias que garanticen una inversión adecuada en el sistema. El mejoramiento de la capacitación y las condiciones de trabajo del personal. El desarrollo de marcos pedagógicos apropiados para los niños pequeños. La atracción de la participación de los padres, las familias y las comunidades. Capítulo 4. Lecciones de política derivadas del análisis temático Introducción: un marco contextual más amplio para la política de ECPI. Elementos clave para una política exitosa de ECPI. El rumbo del trabajo futuro. INFORMACION GENERAL: Coedición Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y el Fondo de Cultura Económica de México.
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| 650 |
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0 |
|a Enseñanza preescolar
|9 203275
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| 650 |
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0 |
|a Aspectos politicos
|9 8292
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| 650 |
|
0 |
|a Educacion temprana
|9 110332
|
| 650 |
|
0 |
|a Educación infantil
|9 2213
|
| 852 |
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|a UC-CDJBV
|f Compra
|l 1
|m General
|p 20131115
|q 21.41
|r 2
|t 110676
|w DIUC
|y 466498
|b 0
|d CDRC
|e CDRC
|g 372 PRIMER PISO
|z 2013-31-11
|
| 942 |
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|c CR
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| 999 |
|
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|c 134164
|d 134164
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