Skip to content
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
מתקדם
  • Effects of feeding back the mo...
  • יצירת מראה מקום
  • שליחה במסרון
  • שלח את זה
  • הדפסה
  • יצוא רשומה
    • יצוא אל RefWorks
    • יצוא אל EndNoteWeb
    • יצוא אל EndNote
  • Permanent link
Effects of feeding back the motivation of a collaboratively learning group

Effects of feeding back the motivation of a collaboratively learning group

מידע ביבליוגרפי
Main Authors: Schoor, Cornelia, Kownatzki, Salome, Narciss, Susanne, Körndle, Hermann
פורמט: info:eu-repo/semantics/article
שפה:English
יצא לאור: Universidad de Almería 2014
נושאים:
Motivation
Feedback
Awareness
Cooperative learning
Computer-supported collaborative learning
Motivación
Conciencia
Aprendizaje cooperativo
aprendizaje colaborativo asistido por ordenador
גישה מקוונת:http://hdl.handle.net/10835/3027
http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.32.13077
  • מלאי ספרים
  • תיאור
  • פריטים דומים
  • תצוגת צוות

אינטרנט

http://hdl.handle.net/10835/3027
http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.32.13077

פריטים דומים

  • Internal and External Regulation to Support Knowledge Construction and Convergence in Computer Supported Collaborative Learning (CSCL)
    מאת: Lambropoulous, Niki, et al.
    יצא לאור: (2012)
  • Effects of collaborative musical theater on the developement of social competence.
    מאת: Pérez-Aldeguer, Santiago
    יצא לאור: (2013)
  • Promoting individual and group regulated learning in colaborative settings: an experience in higher education
    מאת: Onrubia, Javier, et al.
    יצא לאור: (2015)
  • A metacognitive approach to pair programming: influence on metacognitive awareness
    מאת: Breed, Betty, et al.
    יצא לאור: (2014)
  • Web 2.0 en la docencia universitaria: aprendizaje colaborativo a través de la tecnología
    מאת: Flores Alarcia, Óscar, et al.
    יצא לאור: (2012)

אפשרויות חיפוש

  • חיפושים קודמים
  • חיפוש מתקדם

מצא עוד

  • דפדוף בקטלוג

צריכים עזרה?

  • טיפים לחיפוש
  • לשאול ספרן/ית
  • שאלות נפוצות