Przejdź do treści
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
Wyszukiwanie zaawansowane
  • Effects of feeding back the mo...
  • Cytować
  • Wyślij wiadomość
  • Wyślij emailem
  • Drukuj
  • Eksportuj rekord
    • Eksportuj do RefWorks
    • Eksportuj do EndNoteWeb
    • Eksportuj do EndNote
  • Odnośnik bezpośredni
Effects of feeding back the motivation of a collaboratively learning group

Effects of feeding back the motivation of a collaboratively learning group

Opis bibliograficzny
Główni autorzy: Schoor, Cornelia, Kownatzki, Salome, Narciss, Susanne, Körndle, Hermann
Format: info:eu-repo/semantics/article
Język:English
Wydane: Universidad de Almería 2014
Hasła przedmiotowe:
Motivation
Feedback
Awareness
Cooperative learning
Computer-supported collaborative learning
Motivación
Conciencia
Aprendizaje cooperativo
aprendizaje colaborativo asistido por ordenador
Dostęp online:http://hdl.handle.net/10835/3027
http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.32.13077
  • Egzemplarz
  • Opis
  • Podobne zapisy
  • Wersja MARC

Internet

http://hdl.handle.net/10835/3027
http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.32.13077

Podobne zapisy

  • Internal and External Regulation to Support Knowledge Construction and Convergence in Computer Supported Collaborative Learning (CSCL)
    od: Lambropoulous, Niki, i wsp.
    Wydane: (2012)
  • Effects of collaborative musical theater on the developement of social competence.
    od: Pérez-Aldeguer, Santiago
    Wydane: (2013)
  • Promoting individual and group regulated learning in colaborative settings: an experience in higher education
    od: Onrubia, Javier, i wsp.
    Wydane: (2015)
  • A metacognitive approach to pair programming: influence on metacognitive awareness
    od: Breed, Betty, i wsp.
    Wydane: (2014)
  • Web 2.0 en la docencia universitaria: aprendizaje colaborativo a través de la tecnología
    od: Flores Alarcia, Óscar, i wsp.
    Wydane: (2012)

Opcje wyszukiwania

  • Historia wyszukiwania
  • Wyszukiwanie zaawansowane

Dalsze opcje

  • Przeglądaj katalog

Pomoc

  • Wskazówka do wyszukiwania
  • Zapytaj bibliotekarza
  • Często zadawane pytania