Chuyển đến nội dung
VuFind
    • English
    • Deutsch
    • Español
    • Français
    • Italiano
    • 日本語
    • Nederlands
    • Português
    • Português (Brasil)
    • 中文(简体)
    • 中文(繁體)
    • Türkçe
    • עברית
    • Gaeilge
    • Cymraeg
    • Ελληνικά
    • Català
    • Euskara
    • Русский
    • Čeština
    • Suomi
    • Svenska
    • polski
    • Dansk
    • slovenščina
    • اللغة العربية
    • বাংলা
    • Galego
    • Tiếng Việt
    • Hrvatski
    • हिंदी
    • Հայերէն
    • Українська
  • EBSCO Discovery Service
Nâng cao
  • Effects of feeding back the mo...
  • Trích dẫn điều này
  • Văn bản này
  • Email này
  • In
  • Xuất bản ghi
    • Xuất tới RefWorks
    • Xuất tới EndNoteWeb
    • Xuất tới EndNote
  • Liên kết dài hạn
Effects of feeding back the motivation of a collaboratively learning group

Effects of feeding back the motivation of a collaboratively learning group

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính: Schoor, Cornelia, Kownatzki, Salome, Narciss, Susanne, Körndle, Hermann
Định dạng: info:eu-repo/semantics/article
Ngôn ngữ:English
Được phát hành: Universidad de Almería 2014
Những chủ đề:
Motivation
Feedback
Awareness
Cooperative learning
Computer-supported collaborative learning
Motivación
Conciencia
Aprendizaje cooperativo
aprendizaje colaborativo asistido por ordenador
Truy cập trực tuyến:http://hdl.handle.net/10835/3027
http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.32.13077
  • Đang giữ
  • Miêu tả
  • Những quyển sách tương tự
  • Chế độ xem nhân viên

Internet

http://hdl.handle.net/10835/3027
http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.32.13077

Những quyển sách tương tự

  • Internal and External Regulation to Support Knowledge Construction and Convergence in Computer Supported Collaborative Learning (CSCL)
    Bằng: Lambropoulous, Niki, et al.
    Được phát hành: (2012)
  • Effects of collaborative musical theater on the developement of social competence.
    Bằng: Pérez-Aldeguer, Santiago
    Được phát hành: (2013)
  • Promoting individual and group regulated learning in colaborative settings: an experience in higher education
    Bằng: Onrubia, Javier, et al.
    Được phát hành: (2015)
  • A metacognitive approach to pair programming: influence on metacognitive awareness
    Bằng: Breed, Betty, et al.
    Được phát hành: (2014)
  • Web 2.0 en la docencia universitaria: aprendizaje colaborativo a través de la tecnología
    Bằng: Flores Alarcia, Óscar, et al.
    Được phát hành: (2012)

Tùy chọn tìm kiếm

  • Lịch sử tìm kiếm
  • Tìm kiếm nâng cao

Tìm thêm

  • Tìm theo Ca-ta-lô

Cần giúp đỡ?

  • Mẹo tìm kiếm
  • Hỏi thủ thư
  • FAQs