Peer learning in primary school science: Theoretical perspectives and implications for classroom practice.

Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính:	Thurston, Allen, Van de Keere, Kristof, Topping, K. J., Kosack, V., Gatt, S., Marchal, J., Mestdagh, N., Schmeink, D., Sidor, W., Donnert, K.
Định dạng:	info:eu-repo/semantics/article
Ngôn ngữ:	English
Được phát hành:	Universidad de Almería 2012
Những chủ đề:	Peer learning Science Cognitive psychology Aprendizaje entre iguales Ciencias Naturales Psicología Cognitiva
Truy cập trực tuyến:	http://hdl.handle.net/10835/603 http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1242 http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1250

Miêu tả
Mô tả không khả dụng.

Những quyển sách tương tự